Articles publiés

Maltais, C., Duchesne, S., Ratelle, C. F., & Feng, B. (sous presse). Learning climate, academic competence, and anxiety during the transition to middle school: Parental attachment as a protective factor. European Review of Applied Psychology.

Ratelle, C.F., Duchesne, S, & Guay, F. (2017). Predicting students’ adjustment from multiple perspectives on parental behaviors. Journal of Adolescence, 54, 60-72

Duchesne, S. & Ratelle, C.F., Feng, B. (2016). Psychological need satisfaction and achievement goals: Exploring indirect effects of academic and social adaptation following the transition to secondary school. Journal of Early Adolescence.

Duchesne, S. & Ratelle, C.F. (2016). Patterns of anxiety symptoms during adolescence: Gender differences and sociomotivational factors. Journal of Applied Developmental Psychology, 46, 41-50.

Maltais, C., Duchesne, S., Ratelle, C. F., & Feng, B. (2015). Attachment to mother and achievement goal orientations at the beginning of middle school: The mediating role of perceived academic competence and anxiety. Learning and Individual Differences, 39, 39-48.

Duchesne, S. & Ratelle, C. F. (2014). Attachment security to mothers and fathers and developmental trajectories of depressive symptoms in adolescence: Which parent for which trajectory? Journal of Youth and Adolescence, 43, 641-654.

Duchesne, S., Ratelle, C. F., & Feng, B. (2014). Developmental trajectories of achievement goal orientations during the middle school transition: The contribution of emotional and behavioral dispositions. Journal of Early Adolescence, 34, 486-517.

Ratelle, C.F. & Duchesne, S. (2014). Trajectories of psychological need satisfaction during the transition to high school as a predictor of school adjustment. Contemporary Educational Psychology, 39, 388-400.

Duchesne, S., Mercier, A., & Ratelle, C. F. (2012). Vocational Exploration in Middle School: Motivational Characteristics of Students and Perceptions of the Learning Climate. Canadian Journal of Counselling and Psychotherapy, 46, 367.

Duchesne, S., & Ratelle, C.F., & Roy, A. (2012). Worries about the middle school transition and subsequent adjustment: The moderating role of classroom goal structure. Journal of Early Adolescence, 32, 681-710.

Duchesne, S., & Ratelle., C.F. (2010). Parental behaviors and adolescents’ achievement goals at the beginning of middle school: Emotional problems as potential mediators. Journal of Educational Psychology, 102, 497-507.

Poulin, R., Duchesne, S., & Ratelle, C. F. (2010). Profils de buts d’apprentissage et caractéristiques personnelles des élèves au début du secondaire. Revue Canadienne des Sciences du Comportement, 42, 44-54.

 

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Duchesne, S., Ratelle, C. F., Poitras, S. C., & Drouin, É. (2009). Early adolescent attachment to parents, emotional functioning and worries about the middle school transition. Journal of Early Adolescence, 29, 743-766.

 

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Communications 

Mbanga, R., & Ratelle, C.F. (2017, Juin). Prediction of intentions to pursue studies by achievement goals during and after high school. Communication présentée au congrès de l’American Psychologial Science, Boston, MA.

Duchesne, S., Ratelle, C.F., & Maltais, C. (2014, Mai). S’améliorer, bien paraître ou éviter d’avoir l’air idiot, telles sont leurs intentions. Les buts d’accomplissement des élèves en début de secondaire et leurs déterminants. Communication présentée dans le cadre du Colloque sur la motivation scolaire lors du 82e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.

Ratelle, C.F. & Duchesne, S. (2013, Juin). Trajectories of psychological need satisfaction during the transition to high school as a predictor of school adjustment. Communication présentée dans le cadre du 5th International Conference on Self-Determination Theory, Rochester, New York, États-Unis.

Maltais, C., Duchesne, S., Ratelle, C. F., & Feng, B. (2012, Mai). Attachement parental, sentiment de compétence et buts d’accomplissement. Communication présentée dans le cadre du colloque Les processus motivationnels dans nos vies: théories et recherches empiriques lors du 80e congrès annuel de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec.

Maltais, C., Tremblay, M.,Duchesne, S. & Ratelle, C.F. (2011, Juin). Adolescent’s achievement goals: contribution of parental attachment and classroom goal structure. Communication présentée au congrès biennal du SELF Research Center, Québec, Québec, Canada.

Ratelle, C.F. & Duchesne, S. (2011, Juin). Trajectories of need satisfaction and school adaptation during high school. Communication présentée au congrès biennal du SELF Research Center, Québec, Québec, Canada.

Ratelle, C.F. & Duchesne, S. (2011, Mars-Avril). Stability and changes in mothers' autonomy support and its relation to adolescents' academic adjustment. Communication présentée au congrès biennal de la Society for Research on Child Development (SRCD), Montréal, Québec, Canada.

Bienvenu, D., Guillemette, A., Duchesne, S., & Ratelle, C.F. (2011, Mars). Les profils motivationnels au secondaire en fonction des comportements parentaux, du climat motivationnel en classe et des buts d’accomplissement. Communication présentée au 33e congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Québec, Québec, Canada.

Duchesne, S., Tremblay, M., & Ratelle, C.F. (2010, Mars). Worries about middle school transition and subsequent adjustment: Examining the contribution of goal structures. Communication présentée au congrès biennal de la Society for Research on Adolescence (SRA), Philadelphie, Pennsylvanie, États-Unis.

Duchesne, S., Drouin, É., Poitras, S. C., & Ratelle, C. F. (2008, Mars). Early adolescent attachment to parents, emotional functioning and worries about the middle school transition. Communication présentée dans le cadre du 2008 Society for Research on Adolescence Biennial Meeting, Chicago.

Pelletier, M., Duchesne, S., & Ratelle, C. F. (2008, Mars). «Maman, papa, ça va bien se passer, hein?». L’attachement aux parents comme facteur de protection pour les jeunes qui s’inquiètent de leur passage au secondaire. Communication présentée dans le cadre du 30ième Congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Trois-Rivières, Québec, Canada.
Poitras, S.-C., Drouin, É., Duchesne, S., & Ratelle, C. F. (2007, Mars). Le rôle médiateur des problèmes internalisés dans la relation existant entre l'attachement et les inquiétudes liées à la transition primaire-secondaire. Communication présentée dans le cadre du 29ième Congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Sherbrooke, Québec, Canada.
DesGagné-Bouchard, I., Poitras, S.-C., Bélanger, M. P., Ratelle, C. F. & Mageau, G. A., Gingras, I. & Koestner, R. (2006, Mars). Validation d’une échelle mesurant le soutien à l’autonomie, l’engagement et la structure offerte par les parents. Communication présentée lors du 28ième Congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Montréal, Québec, Canada.
Poulin, R., Tardif, G., Duchesne, S., & Ratelle, C. (2006, Mars). Relations entre les buts d'apprentissage et le fonctionnement émotif et scolaire au début du secondaire: Un examen différencié en fonction des profils de buts des élèves. Communication présentée lors du 28ième Congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Montréal, Québec, Canada.
Ratelle, C.F., Poitras, S.-C., Guay, F., Pierce, T., & Duchesne, S. (2006, Mars). Le style parental selon une approche familiale. Communication présentée lors du 28ième Congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), Montréal, (Québec), Canada.

 

 

Mémoires et thèses issus de cette étude


Thèse de doctorat complétée

 

  • Christine Maltais (2014) : Compétence scolaire, anxiété et buts d’accomplissement : contribution de l’attachement et du climat de la classe. Thèse de doctorat. Université Laval.

 


Mémoires complétés

 

  • Claude Voyer (2012). Comportements des parents et des éducatrices en CPE et préparation scolaire des enfants de quatre ans. Mémoire de maîtrise. Université Laval.

     

  • Marc Tremblay (2010). Prédire l’évolution des comportements d’opposition au primaire dès la maternelle. Mémoire de maîtrise. Université Laval.

     

  • Dominique Bienvenu (2010). La relation entre les profils motivationnels d’élèves de première secondaire, les comportements parentaux, le climat motivationnel en classe et les buts d’accomplissement. Mémoire de maîtrise non publié. Université Laval.

 

  • Mylène Pelletier (2010). « Maman, papa, ça va bien se passer, hein ? » : L’attachement aux parents comme facteur de protection pour les jeunes qui s’inquiètent de leur passage au secondaire. Mémoire de maîtrise non publié. Université Laval.

 

  • Adéline Mercier (2010). Exploration vocationnelle au début du secondaire : Une description en fonction des caractéristiques motivationnelles des jeunes et de leurs perceptions du climat d’apprentissage. Mémoire de maîtrise non publié. Université Laval.

 

  • Rosalie Poulin (2006): Relations entre les buts d'apprentissage et le fonctionnement scolaire et émotif au début du secondaire: Un examen différencié selon les profils de buts d’apprentissage des élèves. Mémoire de maîtrise non publié. Université Laval.

 


 

 

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